Závislosť procesu zabúdania od výberu vyučovacej metódy
Autor/autori: Michaela Mrníková, Kristína Horanská Projekt je zameraný na výučbu fyziky žiakov Gymnázia Viliama Paulinyho- Tótha v Martine a porovnávanie výsledkov testov v krivkách zabúdania. Pri výučbe boli aplikované štyri vyučovacie metódy: práca s textom, výklad, výklad spojený s názornými ukážkami, heuristická metóda. Pre objektívnosť výsledkov bolo vyučovaných 120 žiakov. Po každej vyučovacej metóde nasledovali […]
